Abstrak
Buku ini mengupas secara komprehensif bagaimana Artificial Generative Intelligence (GenAI) dan Internet of Things (IoT) membentuk wajah baru media dan teknologi pendidikan, khususnya dalam pembelajaran bahasa. Ditulis dengan pendekatan teoritis dan praktis, buku ini menjadi panduan penting bagi pendidik, peneliti, dan praktisi teknologi pendidikan yang ingin memahami dan mengimplementasikan AI generatif secara etis, efektif, dan berkelanjutan. Bab I – Tantangan dan Peluang GenAI dalam Pembelajaran Bahasa Bab ini membuka pembahasan dengan mengidentifikasi tantangan penggunaan AI di ruang kelas, termasuk dilema etika, kecemasan guru, dan ketimpangan akses teknologi. Di sisi lain, peluang besar terbuka dalam meningkatkan literasi teknologi guru bahasa dan memperluas pendekatan pembelajaran yang lebih inklusif dan kontekstual dengan AI. Dampak sosial dan kultural GenAI juga dieksplorasi secara mendalam. Bab II – Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Bahasa Bab ini mengupas peran GenAI, khususnya melalui platform seperti ChatGPT dan chatbot AI lainnya, dalam merancang konten pembelajaran yang dinamis dan personal. Disoroti pula bagaimana AI dapat digunakan untuk menciptakan pembelajaran interaktif dan pengalaman belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan individual siswa. Bab III – Media Pembelajaran II Dalam bab ini, penulis membandingkan teori pembelajaran bahasa konvensional dengan pendekatan digital modern. Pembahasan berfokus pada prinsip-prinsip dasar penggunaan media dalam pendidikan bahasa, serta bagaimana teknologi dapat dimanfaatkan tanpa mengabaikan nilai-nilai pedagogis tradisional, khususnya dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia. Bab IV – Media Pembelajaran III Bab ini menyajikan evolusi media pembelajaran dari masa ke masa dan bagaimana transformasi teknologi mempengaruhi proses belajar. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dikaji secara kritis, dengan penekanan pada potensi dan keterbatasan GenAI sebagai alat bantu pendidikan yang adaptif dan inovatif. Bab V – Rekomendasi dan Prospek Masa Depan Penggunaan Teknologi AI Bab penutup ini memberikan arahan strategis untuk mengoptimalkan pemanfaatan GenAI dalam kurikulum Bahasa Indonesia. Ditekankan pula pentingnya mendorong penelitian dan inovasi baru di bidang pembelajaran berbasis AI, serta memetakan masa depan teknologi pendidikan yang berorientasi pada kebutuhan lokal dan perkembangan global. Buku ini menawarkan wawasan menyeluruh mengenai integrasi AI generatif dalam pendidikan bahasa, serta membekali pembaca dengan refleksi kritis dan strategi praktis untuk memanfaatkan teknologi secara optimal. Dengan pendekatan interdisipliner, buku ini menjadi referensi utama dalam merancang masa depan pendidikan yang cerdas, inklusif, dan berorientasi teknologi.
Judul: Media Dan Teknologi Pendidikan Model Artificial General Intelligence Internet of Thing (AGIoT)
Penulis: Muthmainnah
ISBN : 978-634-04-0113-4
Tahun Terbit: 2025
Penerbit: CV. Cemerlang Publishing
Daftar Pustaka
Isdayani, B., Thamrin, AN, & Milani, A. (2024). Implementasi etika penggunaan kecerdasan buatan (ai) dalam sistem pendidikan dan analisis pembelajaran di Indonesia. Teknologi Transformasi Digital , 4 (1), 714-723.
Marlin, K., Tantrisna, E., Mardikawati, B., Anggraini, R., & Susilawati, E. (2023). Manfaat dan Tantangan Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) Chat GPT Terhadap Proses Pendidikan Etis dan Kompetensi Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Inovatif: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial , 3 (6), 5192-5201.
Kusumawati, H., Wachidah, L. R., & Cindi, D. T. (2022). Dampak Literasi Digital Terhadap Peningkatan Keprofesionalan Guru dalam Kegiatan Belajar Mengajar. In Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV (Vol. 3, No. 1).
Helaluddin, H. (2019). Peningkatan kemampuan literasi teknologi dalam upaya mengembangkan inovasi pendidikan di perguruan tinggi. Pendais, 1(01), 44-55.
Putri, Y. E. (2021). Pemetaan Literasi Data, Literasi Teknologi, Dan Literasi Manusia Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Koperasi Di Era Revolusi Industri 4.0 (Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Jakarta).
Astini, N. K. S. (2019, August). Pentingnya literasi teknologi informasi dan komunikasi bagi guru sekolah dasar untuk menyiapkan generasi milenial. In Prosiding Seminar Nasional Dharma Acarya (Vol. 1, No. 1).
Latip, A. (2020). Peran literasi teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 108-116.
Farwati, M., Salsabila, I. T., Navira, K. R., & Sutabri, T. (2023). Analisa pengaruh teknologi artificial intelligence (AI) dalam kehidupan sehari-hari. Jursima, 11(1), 39-45.
Setiawan, D. (2018). Dampak perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terhadap budaya. JURNAL SIMBOLIKA Research and Learning in Communication Study, 4(1), 62-72.
Muarifin, Z. (2024). Lunturnya Moralitas Pendidikan Di Era Artificial Intelligence. Journal Creativity, 2(2), 221-234.
Zakiyah, NU, Ameera, V., Ritonga, AE, Aisah, N., Lingga, SA, & Akmalia, R. (2024). Penggunaan AI dalam Dunia Pendidikan. Mahira: Jurnal Studi Bahasa Arab , 4 (1), 1-16.
Lestandy, M., Syafaah, L., & Faruq, A. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru Tk Aba 16 Malang Melalui Pelatihan Dan Pendampingan Di Bidang Tik (Teknologi Informasi Dan Komputer). Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 1338–1344.
Putri, A. N., & Hasan, M. A. K. (2023). Penerapan kecerdasan buatan sebagai media pembelajaran bahasa di era society 5.0. Tarling: Journal of Language Education, 7(1), 69–80.
Elakkiya, S., & Rajasekaran, S. (2022). "Generative Adversarial Networks (GANs): A Comprehensive Review". Journal of King Saud University - Computer and Information Sciences.
Siadaty, M., Badran, H., & Shahrabi, A. (2018). The impact of digital learning on student engagement. Education and Information Technologies, 23(3), 1229-1245.
Chen, L., Zhang, Z., & Wang, Y. (2020). The impact of online learning platforms on student learning outcomes. Journal of Educational Technology & Society, 23(2), 55-66.
Nouri, J., & Tsiatsos, T. (2018). Adaptive learning: A new paradigm in education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1), 1-12.
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81-112.
Duncan, M., & Bakharia, A. (2019). The impact of virtual learning environments on student engagement and learning outcomes: A case study of a large public university. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 10-25.
Zhang, Y., Li, J., & Chen, Y. (2020). The effectiveness of online collaborative learning: A meta-analysis. Journal of Educational Computing Research, 57(2), 520-548.
Schwartz, D. L., Bransford, J. D., & Sears, D. (2019). Efficiency and effectiveness in the design of learning environments. Cognition and Instruction, 37(2), 183-197.
Ke, F., Xie, K., & Dron, J. (2020). The impact of visualization on students’ learning performance and engagement: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 32(4), 955-975.
Watanabe, T., Shibata, H., & Takeda, K. (2020). The effectiveness of automated assessment in higher education. Computers & Education, 147, 103788.
Ali, M., & Hassan, R. (2022). AI-assisted grading and feedback systems in education: A review. Journal of Educational Technology, 45(2), 133-150.
Brown, A., Smith, J., & Lee, R. (2020). Enhancing interactive learning through AI-generated simulations. International Journal of Learning Technology, 35(1), 78-89.
Chen, L., Zhang, Z., & Wang, Y. (2021). Adaptive learning systems: Utilizing AI for personalized education. Computers & Education, 163, 104096.
Jiang, X., Liu, Y., & Wu, S. (2020). The role of GANs in creating educational visuals. Journal of Visual Learning, 27(3), 245-256.
Nguyen, T., & Tran, V. (2021). Personalized learning with AI: Trends and impacts on education. Educational Technology Review, 29(4), 102-114.
Park, Y., & Kim, S. (2020). Adaptive learning using artificial intelligence: Benefits and challenges. Journal of Educational Research, 64(2), 190-204.
Rodríguez-Abitia, G., & Bribiesca-Correa, G. (2020). AI integration in higher education: Preparing students for the future. Educational Technology & Society, 23(4), 109-120.
Vaswani, A., Shazeer, N., & Parmar, N. (2017). Attention is all you need. Advances in Neural Information Processing Systems, 30, 5998-6008.
Zhang, Y., & Lee, C. (2021). Plagiarism detection using AI in higher education. Journal of Academic Ethics, 19(3), 245-259.
Zhu, H., Yang, D., & Lin, M. (2019). The development of AI-generated learning materials. Journal of Educational Computing Research, 57(1), 105-121.
Ridlwan. (2013). Kecerdasan Buatan: Konsep dan Aplikasinya. Prenadamedia Group.
Russell, S., & Norvig, P. (2021). Artificial Intelligence: A Modern Approach (4th ed.). Pearson Education.
Miranda, J. M., Lages, L. F., & Mendes, A. (2019). Education 4.0: A perspective on the future of education. In Proceedings of the 12th International Technology, Education and Development Conference (pp. 2032-2040). IATED Academy.
Rodríguez-Abitia, G., Cárdenas, C., & Licea, M. (2020). Education 4.0: A new perspective for the development of skills for the future. In 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) (pp. 1881-1888). IEEE.
Zhou, M., Li, C., & Wang, S. (2020). Exploring the impact of technology on education in the 21st century: A systematic review. In 2020 5th International Conference on Education and E-Learning (ICEEL) (pp. 58-63). ACM.
Vaswani, A., Shardlow, R., & Ghosh, A. (2017). Attention is all you need. In Advances in Neural Information Processing Systems (Vol. 30, pp. 5998-6008). Neural Information Processing Systems Foundation.
Cotton, D. R. E., Cotton, P. A., & Shipway, J. R. (2023). Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International, 1–12. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148
Li, C., & Xing, W. (2021). Natural Language Generation Using Deep Learning to Support MOOC Learners. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 31(2), 186–214. https://doi.org/10.1007/s40593-020-00235-x
Lewis, A. (2022). Multimodal large language models for inclusive collaboration learning tasks.Proceedings of the 2022 Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics: Human Language Technologies: Student Research Workshop, 202–210. https://doi.org/10.18653/v1/2022.naacl-srw.26
Xia, Q., Chiu, T. K. F., Lee, M., Sanusi, I. T., Dai, Y., & Chai, C. S. (2022). A self-determination theory (SDT) design approach for inclusive and diverse artificial intelligence (AI) education. Computers & Education, 189, 104582. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104582
Lin, M. P.-C., & Chang, D. (2020). Enhancing Post-secondary Writers’ Writing Skills with a Chatbot: A Mixed-Method Classroom Study. Journal of Educational Technology & Society, 23(1), 78–92.
Karsenti, T. (2019). Artificial intelligencein education:The urgent need to prepareteachers for tomorrow’sschools. Formation et profession, 27(1), 105. https://doi.org/10.18162/fp.2019.a166
Khan, I., Ahmad, A. R., Jabeur, N., & Mahdi, M. N. (2021). An artificial intelligence approach to monitor student performance and devise preventive measures. Smart Learning Environments, 8(1), 17. https://doi.org/10.1186/s40561-021-00161-y
Khan, I., Ahmad, A. R., Jabeur, N., & Mahdi, M. N. (2021). An artificial intelligence approach to monitor student performance and devise preventive measures. Smart Learning Environments, 8(1), 17. https://doi.org/10.1186/s40561-021-00161-y
Clarizia, F., Colace, F., Lombardi, M., Pascale, F., & Santaniello, D. (2018). Chatbot: An Education Support System for Student. Dalam A. Castiglione, F. Pop, M. Ficco, & F. Palmieri (Ed.), Cyberspace Safety and Security(Vol. 11161, hlm. 291–302). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-01689-0_23
Cunningham-Nelson, S., Boles, W., Trouton, L., & Margerison, E. (2019). A review of chatbots in education: Practical steps forward. Dalam 30th Annual Conference for the Australasian Association for Engineering Education (AAEE 2019): Educators Becoming Agents of Change: Innovate, Integrate, Motivate(hlm. 299–306). Engineers Australia.
Rooein, D. (2019). Data-Driven Edu Chatbots. Companion Proceedings of The 2019 World Wide Web Conference, 46–49. https://doi.org/10.1145/3308560.3314191
Kim, H.-S., Kim, N. Y., & Cha, Y. (2021). Is It Beneficial to Use AI Chatbots to Improve Learners’ Speaking Performance? The Journal of AsiaTEFL, 18(1), 161–178. https://doi.org/10.18823/asiatefl.2021.18.1.10.161
Jaiswal, A., & Arun, C. J. (2021). Potential of Artificial Intelligence for Transformation of the Education System in India. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology, 17(1), 142–158.
Aldeman, N. L. S., De Sá Urtiga Aita, K. M., Machado, V. P., Da Mata Sousa, L. C. D., Coelho, A. G. B., Da Silva, A. S., Da Silva Mendes, A. P., De Oliveira Neres, F. J., & Do Monte, S. J. H. (2021). Smartpathk: A platform for teaching glomerulopathies using machine learning. BMC Medical Education, 21(1), 248. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02680-1
Gunawan, K. D. H., Liliasari, L., Kaniawati, I., & Setiawan, W. (2021). Implementation of Competency Enhancement Program for Science Teachers Assisted by Artificial Intelligence in Designing HOTS-based Integrated Science Learning. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 7(1), 55. https://doi.org/10.30870/jppi.v7i1.8655
Durall, E., & Kapros, E. (2020). Co-design for a Competency Self-assessment Chatbot and Survey in Science Education. Dalam P. Zaphiris & A. Ioannou (Ed.), Learning and Collaboration Technologies. Human and Technology Ecosystems(Vol. 12206, hlm. 13–24). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-50506-6_2
Giannakos, M. N., Sharma, K., Pappas, I. O., Kostakos, V., & Velloso, E. (2019). Multimodal data as a means to understand the learning experience. International Journal of Information Management, 48, 108–119. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2019.02.003
Dehouche, N. (2021). Plagiarism in the age of massive Generative Pre-trained Transformers (GPT-3). Ethics in Science and Environmental Politics, 21, 17–23. https://doi.org/10.3354/esep00195
Brown, T. B., Mann, B., Ryder, N., Subbiah, M., Kaplan, J., Dhariwal, P., & Amodei, D. (2020). Language models are few-shot learners. In Advances in Neural Information Processing Systems (Vol. 33, pp. 1877-1901). Neural Information Processing Systems Foundation.
Mambu, J. G. Z., Pitra, D. H., Rizki, A., Ilmi, M., Nugroho, W., Leuwol, N. V, Muh, A., & Saputra, A. (2023). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence (AI) Dalam Menghadapi Tantangan Mengajar Guru di Era Digital. Journal on Education, 06(01), 2689–2698.
Supangat, Saringat, M. Z. bin, & Koesdijarto, R. (2021). Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) sebagai Respon Learning Style Mahasiswa. Konferensi Nasional Ilmu Komputer (KONIK) 270–279.
Sucahyo, N., Usanto, U., & Sopian, A. (2023). Peran artificial intelegent terhadap peningkatan kreativitas siswa dengan menerapkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Abdimas Siliwangi, https://doi.org/10.22460/as.v6i3.18078.
Mutaqin, F. M., Jubaedah, I., Koestianto, H., & Setiabudi, D. I. (2023). Efektif Artificial Intelligence (AI) dalam Belajar dan Mengajar. Jurnal Pendidikan : Seroja, 2(1), 53–60.
Crompton, H., & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: the state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1). https://doi.org/10.1186/s41239 023-00392-8.
Kom, S. (2021). Teknologi Pendidikan Di Abad Digital. Penerbit Lakeisha.
Putri Supriadi, S. R. R., Haedi, S. U., & Chusni, M. M. (2022). Inovasi pembelajaran berbasis teknologi Artificial Intelligence dalam Pendidikan di era industry 4.0 dan society 5.0. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 2(2), 192–198. https://doi.org/10.23971/jpsp.v2i2.4036.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180.
Manongga, D., Rahardja, U., Sembiring, I., Lutfiani, N., & Yadila, A. B. (2022). Dampak Kecerdasan Buatan Bagi Pendidikan. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 3(2), 41–55. https://doi.org/10.34306/abdi.v3i2.792.
Kennedy, P. S. J. (2023). Digitalisasi Pendidikan : Artificial Iintelligence Di Pendidikan Tinggi. Prosiding Nasional 2023, 205–215.
Safitri, R. R., Sayla, R., Putri, D., Asyari, G., Andini, S., Chaidir, M., Sinaga, R. D., & Nasution, I. (2023). IJM : Indonesian Journal of Multidisciplinary Pengaruh Perkembangan Teknologi Kecerdasan Buatan ( Artificial Intelligence ) Terhadap Peran Profesi Guru. 1, 1778–1790.
Roysa, M. 2014. ―Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 sebagai Penghela Peradaban Bangsa.‖ In Subyantoro dan Tommi Yuniawan (Ed.), Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Karakter untuk Mendukung Implementasi Kurikulum 2013 (p. 35). Semarang: Duta Publishing Indonesia.
Ahmad Fuad Efendy, Metodologi Pengajaran Bahasa, Malang: Misykat, 2004, hal. 6.
Azhar Arsyad, Media Pengajaran (Jakarta:RajaGrafindo Persada, 1997),3.
M. Basyiruddin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat Pers, 2002, hal. 32.
Abubakar Muhammad, Methode Khusus Pengajaran Bahasa, Surabaya: Usaha Nasional, 1981, hal. 1-2.
Asnawir dan M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Pers, 2002, hal. 15-16.
Sanjaya, Wina. (2016). Media komunikasi pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Daryanto (2013). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media. Ambarsari & Hartono. (2017) Pengembangan Media Pop Culture Up
Rumah Adat Jawa untuk Pembelajaran Menyusun Teks Deskripsi Pada Peserta Didik Smp Kelas VII, No. 2 Vol.6.
Harahap, O. F. M., Pd, M., Mastiur Napitupulu, S. K. M., & Batubara, N.
S. (2022). Media pembelajaran: teori dan perspektif penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa . CV. Azka Pustaka.
Hamzah, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa: Membangun Koneksi dengan Siswa. Jakarta: Pustaka Ilmu.
Januszewski, A. (2008). Educational Technology: The Development of a Concept. Educational Technology, 48(3), 24-30.Munir. (2008). Teknologi Pendidikan: Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Kencana.
Sudiman, A., Taufik, T., Hadi, S., & Wulan, R. (2009). Pengembangan dan Pemanfaatan Media Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Jamun, M. (2016). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pendidikan.
Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(1), 68-78.
Depdiknas. (2001). Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas. Zamroni. (2007). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan.
Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 45-58.
Darmawan, D. (2015). Manajemen Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi. Bandung: Pustaka Setia.
Fajri, A. R., & Afriansyah, A. (2019). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Ekonomi Pembangunan, 20(2), 175-186.
Achyanadia, D. A. (2016). Peran Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS) dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 22(4), 448-459.
Mukarromah, E. (2017). Inovasi Pendidikan dalam Revolusi Industri 4.0.
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(4), 505-516.
Elihami, E., & Saharuddin, S. (2018). Inovasi dalam Pendidikan Nonformal: Menuju Pendidikan Seumur Hidup yang Berkualitas. Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 4(2), 179 190.
Susanti, E. (2013). Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(2), 123-128.
Hanafi, M. (2019). Teori dan Praktik Pembelajaran Efektif. Bandung: Alfabeta.
Prastowo, A. (2017). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jakarta: Kencana.
Umam Khaiful; Zaini, I. 2013. Penerapan Media Digital dalam Pembelajaran Apresiasi Batik Kelas X SMA Negeri 1 Blega. Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 1 (1), 100-105
Zimerman, B.J. 2000. Attaining self-regulation; a social cognitive perspective. New York: University of New York.
Sutirman.Media dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2013,17.
Sadiman, Arie. 2003.Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers, 2003, 7-8. Nuranafi, Dwi Anggita & Rusnilawati. “EfektivitasDiscovery LearningMenggunakanMediaPop-Up Bookuntuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan BerpikirKritis.”Kwangsan Jurnal Teknologi Pendiidkan, Volume 10, 239-260, 2022,https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p239--260.
Faatin,Nisriina Amiirah & Rusnilawati. “Pengembangan Media Digital WordwallDitinjau dari Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Materi Operasi Bilangan KelasVI.”Kwangsan Jurnal Teknologi Pendidikan, Volume 10,221—238, 2022,https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p221--238.
Zoebaidha, Siti. “Penggunaan Media Prezi dan Kahoot serta Pemberian Reward sebagaiUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi.”Kwangsan JurnalTeknologiPendidikan,Volume8,2020,https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n 2.p213--233.
Utomo, A. P. Y., Safitri, A. N., & Mubarok, S. (2023). Pemanfaatan YouTube untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Eksplanasi di SMP. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 1(2), 45-59.
Nadhifah. (2020). Prinsip-Prinsip Integrasi TIK dalam Pembelajaran: Membangun Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi melalui Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Penerbit EduTech.
Degeng, I. (1997). Strategi Pembelajaran Mengorganisasi Isi dan Model Elaborasi. Malang: IKIP dan IPTDI.
Martin dan Briggs. (1986). Controversies in Classroom Reasearch.
England: Open University Press Mitton Keynes.
Hamzah. (2023). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Bahasa: Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Dinamis. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Anita. (2021). Inklusi Digital dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang dalam Era Teknologi. Bandung: Media Cendekia.
Murada, D. F., Muradb, S. A., Hassanc, R., Heryadid, Y., Dwi, B., & Wijanarkoe, T. (n.d.). Teknologi Baru Pada Pendidikan Tinggi Menuju Revolusi Industri 4.0: Studi Kasus Indonesia dan Malaysia. JSINBIS (Jurnal Sistem Informasi Bisnis), 11(2), 139–145.
Hadriana, et al. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Berbasis Teknologi Digital. Yogyakarta: Gava Media.
Suyanto. (2020). Interaktivitas dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Teknologi. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Ifenthaler, D., Hofhues, S., Egloffstein, M., & Helbig, C. (2021).
Digital transformation of learning organizations. Springer Nature.
Raja, R., & Nagasubramani, P. C. (2018). Impact of modern technology in education. Journal of Applied and Advanced Research, 3(1), 33–35.
Tondeur, J., Scherer, R., Baran, E., Siddiq, F., Valtonen, T., & Sointu, E. (2019). Teacher educators as gatekeepers: Preparing the next generation of teachers for technology integration in education. British Journal of Educational Technology, 50(3), 1189–1209.
Arsyad, Azhar.Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003,3.
Suryadi,Ahmad.Teknologi dan Media Pembelajaran Jilid I.Sukabumi: CV JejakAnggota IKAPI,2020, 15.
Noor, Muhammad.Media Pembelajaran Berbasis Teknologi.Jakarta: PT. Multi KreasiSatudelapan, 2021, 5.
Hartoyo.2010. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran Bahasa. Semarang: Penerbit Pelita Insani.
Nick Routley, “What is generative AI? An AI explains”, World Economic Forum, https://www.weforum.org/agenda/2023/02/generative-ai- explain-algorithms-work/, diakses 12 Juli 2023.
Setiawan, B (2016). Teknik Praktis Analisis Data Penelitian Sosial & Bisnis dengan SPSS. Andi Offset.
Bock, A (2022, October 10). Top 5 technology trends for 2023. BearingPoint. https://www.bearingpoint.com/en-us/about -us/news-and- media/press-releases/top-5-technology-trends-for-2023/
Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2017). The Second Machine Age: Work, Progress, and Prosperity in a Time of Brilliant Technologies. W. W. Norton & Company.
Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2016). Deep Learning. MIT Press.
Hamzah. (2022). Inovasi Teknologi dalam Pendidikan. Universitas Terbuka Press.
Luckin, R. (2018). Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century. UCL IOE Press.
Seldon, A., & Abidoye, A. (2018). The Fourth Education Revolution: Will Artificial Intelligence Liberate or Infantilise Humanity? University of Buckingham Press.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar